الدرس الثامن فى بناء القصيدة العمودية للهواة والدارسين/تحياتي/نجاح جاب الله

الدرس الثامن فى بناء القصيدة العمودية للهواة والدارسين/تحياتي/نجاح جاب الله
(سيظل المنشور على صدر صفحتنا لمدة يوم لمراجعته قبل نشره بالمنتديات
==========================
اتفقنا فى الدروس السبع السابقة على أن الوحدات الصوتية هى أصغر أجزاء البنية الرئيسية للقصيدة وليس الحرف الهجائى هو الأصغر فقد يكون الحرف الهجائى الواحد أكثر من وحدة صوتية
مثال:- الفعل (هدَّ)عبارة عن حرفين هجائيين هما الهاء والدال لكنه ثلاث وحدات صوتية حين نفك التضعيف (هدْ دَ ) وكذلك المصدر منه (هدٌ)حرفان هجائيان لكنه أربع وحدات صوتية (هدْدُن))
نستخلص من ذلك أن الحرف الواحد قد يكون أكثر من وحدة صوتية ،إذن الوحدة الصوتية هى أصغر جزيئات الحرف الهجائى
سؤال :هل الحرف الهجائى الواحد ربما يكون له فى علم العروض اسمٌ اصطلاحيٌ؟
والإجابة (لا) فليس فى علم العروض مايسمى بالحرف الهجائى بل الوحدات الصوتية المنطوقة وما ننطقه من وحدات صوتية نكتبه عروضيا على هيئة حركات يعقبها سكنات
والسؤال المهم جدا الآن:- هل يتم تقسيم البيت فى القصيدة (البحر الشعرى)إلى حركات وسكنات متساوية بانتظام ؟ويصير ذلك فى كل أبيات القصيدة؟
والإجابة هنا لها شقان ،الشق الأول تكون الإجابة فيه مرتبطة بالإجابة على هذا السؤال
هل أنت غير دارس لعلم العروض وتكتب الشعر سماعيا ؟وهنا تكون الإجابة (نعم)
والشق الثانى هل أنت دارس لعلم العروض والقافية وتريد أن تخضع قصيدتك لبحر شعرى معين والإجابة هنا (لا) ...
سؤال مهم (لماذا قلت فى الأولى نعم بينما قلت فى الثانية لا؟
والإجابة لأن الأول هاوٍ ولا يبغى من شعره غير الكتابة ونحن نرشده للكتابة بطريقة إيقاعية سليمة
أما الدارسون فمن المفترض أن أشعارهم هدفها الحفاظ على التراث العربى والهوية العربية السليمة
وأشعارهم من المفترض أنها شواهد لغوية ويمكن إصابة البحر ببعض الحذف أو التحريك أو التسكين المسنود علي رخص علمية لا يستطيع الهاوي معرفتها بسهولة
سؤال مهم:- إذن عرفنا المطلوب من غير الدارسين أن يحافظوا على الإيقاع المتوازن فى كل أرجاء القصيدة بانتظام من أول القصيدة إلى آخرها عن طريق حساب عدد الحركات والسكنات فى كل بيت
فما هو المطلوب من الدارسين إذن؟
والإجابة أن يدرسوا مكونات البناء الشعرى وهي نفسها مكونات البحر والتفعيلات والقافية

وهذا ماسنتناوله الآن بشرح بسيط جدا يفهمه الدارسون وغير الدارسين
قلنا سابقا أن مجموعة من الوحدات الصوتية لاتزيد عن سبع ولاتقل عن خمس نسميها مقطع إيقاعي عند الهواة ويسميها العروضيون (التفعيلة)

والتفعيلة باختصار هي سلسلة متناسقة من الوحدات الصوتية
منها يتكون البحر الشعري تبدأ بالمتحرك وتنتهي بالساكن
والسؤال المهم جدا: هل الوحدات الصوتية التي تتكون منها التفعيلة تأتي بصورة واحدة في الترتيب والعدد أم إن هناك قاعدة لتنظيم الوحدات الصوتية بحيث نطلق عليها (تفعيلة)
والإجابة طبعا طبعا هناك قاعدة لتنظيم الوحدات الصوتية للتفعيلة بحيث تعطينا شكل معين من المقطع الإيقاعي الصوتي وكذلك الرسم الإملائي كي نسميها (التفعيلة)
والتوضيح كما يلي:
جعل الخليل بن أحمد الفراهيدي التفعيلة إما سبع وحدات أو خمس
ومعنى ذلك أنها ( التفعيلة )تتكون من عدد فردي من الوحدات (5أو7)
وبناء على هذا إن حاولنا تقسيمها فلن تتساوى الوحدات في العدد بل سيتكون عندنا في التفعيلة الخماسية قسمان أحدهما أكبر من الآخر هكذا(3+2) وحدات صوتية
وإذا كانت سباعية سيكون تقسيمها كما يلي (3+2+2)وحدات صوتية أيضا
ثم أطلق الفراهيدي علي الوحدتين مصطلح (سبب) وعلى الثلاث وحدات مصطلح (وتد)
إذن السبب هو (وحدتان صوتيتان ) والوتد هو (ثلاث وحدات صوتية)
ومن الأوتاد والأسباب اكتشف الخليل تفعيلاته

سؤال :هل نستنتج من ذلك أن التفعيلة تتكون من (وتد وسبب)إذاكانت خماسية و(وتد وسببين)إذا كانت سباعية
والإجابة بالطبع نعم
سؤال :هل التفعيلات التي تتكون منها البحور لها عدد محدد وتأتي فى صور محددة؟
والإجابة نعم (التفعيلات عددها في الكتابة والرسم الإملائي (10)عشرة أما في النطق فعددها ثمانية
سؤال:كيف ذلك؟
والإجابة سيأتي التفصيل في الدرس القادم إن شاء الله
.................................................................
والآن للهواة والدارسين :- قسم الأبيات الآتية (وهى من قصيدتنا (البكاء على الأطلال) إلى حركات وسكنات واستخرج ملاحظاتك للنقاش والفائدة
-للهواة:كم عدد التصفيقات باليد في البيت الأول بحيث يكون التقاء الكفين هو الحركة ومشوار اليد حتي تلتقي مرة أخري ساكنة
للهواة اكتب الأبيات بالرموز الإيقاعية (تك)و(ضم) بحيث ترمز(تك للحركات وترمز(ضم)للسكنات
للدارسين:اكتب الأبيات عروضيا وقسمها إلي مقاطع صوتية تطابق التفعيلات واذكر ملاحظاتك
================
فلكمْ بكيتُ علي الدِّياربعينها*****تلْك الدِّيار بها هيامي يولعُ
وحنين وجدي بالْجدار علامةً*أصبو لها إن هام وجدي يرجعُ
وتعبْتُ من فرْط الهيام وإنني***أحنو علي قلبي وقلبي يوجعُ
تعب الْبكا من علَّتي وصبابتي***وأنا أهيب بشوقها قدْ يهجعُ
من ظن أن الحب يفني مثله******سيظل طيلة عمره يتجزَّعُ
.......................................................................
تحياتى إليكم /نجاح جاب الله,وإلى اللقاء في الدرس التاسع إن شاء الله تعالى